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文献综述,绝不是"张三说了什么,李四说了什么"的简单罗列,而是对你所在领域研究脉络的一次系统性重构。评审人看文献综述,本质上是在看:你是否真的懂这个领域,以及你的研究是不是站在巨人的肩膀上。
撰写文献综述,建议采用"主题式"而非"编年式"结构。与其按时间顺序堆砌文献,不如按研究主题或方法分类。例如,研究"在线学习辍学率",可以分为:影响因素研究、预测模型研究、干预策略研究三大板块,每一板块再归纳代表性成果和不足。
在每一类主题下,要突出三条线索:历史演变(从早期到近期)、学术争论(不同观点的交锋)、研究空白(现有研究尚未解决的问题)。特别是最后一点,是你引出自己研究的"跳板"。
写作时,注意区分描述与评价。描述是说别人做了什么,评价是说别人做得怎么样、有什么局限。只有加入了评价,文献综述才有"学术性",否则只是文献堆砌。
最后,文献综述一定要指向你自己。在结尾部分,要明确指出:基于上述研究现状,本文将针对哪一个或哪几个空白展开研究。这样,文献综述就和你的论文主体形成了紧密的逻辑衔接。

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文献综述,绝不是"张三说了什么,李四说了什么"的简单罗列,而是对你所在领域研究脉络的一次系统性重构。评审人看文献综述,本质上是在看:你是否真的懂这个领域,以及你的研究是不是站在巨人的肩膀上。
撰写文献综述,建议采用"主题式"而非"编年式"结构。与其按时间顺序堆砌文献,不如按研究主题或方法分类。例如,研究"在线学习辍学率",可以分为:影响因素研究、预测模型研究、干预策略研究三大板块,每一板块再归纳代表性成果和不足。
在每一类主题下,要突出三条线索:历史演变(从早期到近期)、学术争论(不同观点的交锋)、研究空白(现有研究尚未解决的问题)。特别是最后一点,是你引出自己研究的"跳板"。
写作时,注意区分描述与评价。描述是说别人做了什么,评价是说别人做得怎么样、有什么局限。只有加入了评价,文献综述才有"学术性",否则只是文献堆砌。
最后,文献综述一定要指向你自己。在结尾部分,要明确指出:基于上述研究现状,本文将针对哪一个或哪几个空白展开研究。这样,文献综述就和你的论文主体形成了紧密的逻辑衔接。